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劳动:快快乐乐开发智力

2019-2-25 编辑:admin 阅读次数:
  导读:   周末,家里做大扫除,可以让孩子一同参加进来,您会发现这样做是很快乐的,同时它还能够提升孩子的智商和情商。   不妨这样做----   布置“任务”。   吃过早饭后,妈妈说:今天上午我们一家人一同打扫房间好不好?我们先看一看房间中什么地方最脏,什么地...

  周末,家里做大扫除,可以让孩子一同参加进来,您会发现这样做是很快乐的,同时它还能够提升孩子的智商和情商。

  不妨这样做----

  布置“任务”。

  吃过早饭后,妈妈说:今天上午我们一家人一同打扫房间好不好?我们先看一看房间中什么地方最脏,什么地方需要打扫,什么地方需要擦一擦,哪些东西摆放最乱,需要整理一下。

  任务布置完后,爸爸妈妈引导孩子去寻找,告诉孩子如何发现灰尘,哪些地方的东西放得位置不对等,请孩子说出自己的发现。如果孩子说桌子脏了,妈妈要问:你是怎样发现的?孩子可以这样答:因为桌面上有脏印儿了;柜子该擦了,因为都能划出道道了……通过交流扩大儿童的关注范围。

  允许孩子参与大人的事,孩子会很开心的。劳动任务明确后,再进行劳动分工,如妈妈问:爸爸打扫哪儿?有困难吗?宝宝准备打扫哪儿?有什么好办法?讨论中尽量各抒己见和相互支持,对将要遇到的困难和问题做出预测,使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。如果成人认为孩子的选择不妥,最好不要简单拒绝,在不构成安全隐患的前提下,给孩子留下选择的空间,便是给了孩子主动发展的可能。

  准备好清扫工具。

  如抹布、拖把、吸尘器、笤帚等,引导孩子视需要选择。也可以为孩子准备小盆、小笤帚,提高孩子劳动的兴趣。假如孩子对某种工具情有独钟,应视孩子的年龄,适当满足孩子的需要。如请他观看成人如何利用那件工具劳动,并进行相关方面的安全常识教育,不宜简单生硬拒绝或粗暴指责孩子的选择的错误。因为孩子对劳动的最初兴趣往往始于使用工具。劳动开始后,每个家庭成员要认真履行自己的承诺,打扫擦拭自己分管的责任区。

  父母以身作则。

  劳动的过程中,父母运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事,保持持久的愉快情绪。劳动中如果孩子遇到困难,情绪急躁时,父母要以游戏的口吻介入协助:“我们来啦!我们帮你来啦!”使孩子获得亲情支持。

  夸夸孩子。

  劳动结束后,和孩子一起欣赏劳动成果,别忘了表扬孩子。“快看,宝宝真了不起。将抹布擦得都黑了。”引导孩子关注自己和他人的劳动成果,分享合作的快乐。

  劳动不仅能使幼儿增长知识、锻炼意志、增强责任心,而且可以培养幼儿做事有始有终、尊重他人劳动等良好品质。研究发现,3、4岁的幼儿身心发展的水平已具备了参加简单劳动的条件。

  所以说,家长不必包下全部的家务,而应该带着孩子一同劳动,一同分享劳动的快乐。

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